Car@ cursista,

Bem vind@ ao curso de atualização “Educação Integral: Escola e cidade”.

Trata-se da quarta edição de um curso ofertado desde 2010 que busca formar professores, agentes culturais e demais atores de vários municípios mineiros em que há experiências de expansão da jornada escolar.

Nesta versão retomamos o curso anterior denominado “Educação Integral e Integrada”  e acrescentamos aspectos específicos que buscam melhor tratar das diversas dimensões da relação entre a escola e a cidade. Motivo pelo qual você irá receber, junto de cada caderno impresso, informes de atualização (em formato de erratas) e materiais de leitura complementar.  

E para começo de conversa, é para uma viagem que convidamos você, uma dupla viagem!

A primeira é uma viagem pela internet, pelas possibilidades que a educação a distância propicia, visitando espaços educativos virtuais, conhecendo novas realidades e aprendendo com elas. Nessa viagem, temos a intenção de formar uma comunidade virtual de aprendizagem, possibilidade dada pelos avanços das novas tecnologias. Nessa comunidade virtual, poderemos trocar experiências, discutir idéias, ampliar conhecimentos, tendo como referência a temática da Educação Integral.

O curso “Educação Integral: Escola e Cidade”, desenvolvido e executado pela equipe do TEIA - Territórios, Educação Integral e Cidadania, tem como principal objetivo oferecer aos professores, agentes culturais, oficineiros, gestores, e aos demais profissionais da educação, condições de refletir sobre as concepções acerca da ampliação da jornada escolar e as implicações desta ampliação no âmbito das políticas públicas em Educação.

O curso aborda a história da educação integral no Brasil e dialoga com os conceitos de espaço, lugar, território, cidade, identidades e sujeitos, presentes nas formulações da educação integral. Neste ano de 2014, o curso está sendo ofertado em três regiões do estado: cidades da região metropolitana de Belo Horizonte, São João del Rey e cidades vizinhas e para Coronel Fabriciano e Ipatinga.

Para criar um contexto comum de aprendizagem, organizamos o curso através de 06 módulos de 30 horas cada, perfazendo o total de 180 horas:

Módulo 1 - Conceitual: Educação Aberta e a Distância e Ferramenta Moodle
Conteúdo	Horas Presenciais	Horas a distância	Carga horária total
EAD e Educação Integral	6	8	30
Curso de introdução ao Moodle	0	16
Módulo 2 - A Escola e a Cidade: políticas públicas e pedagógicas
Conteúdo	Horas Presenciais	Horas a distância	Carga horária total
As possibilidades das cidades educadoras	6	12	30
Políticas públicas e a intersotorialidade: gestão compartilhada	0	12
Módulo 3 - Desenvolvimento da Educação Integral no Brasil
Conteúdo	Horas Presenciais	Horas a distância	Carga horária total
Contextualização histórica	6	8	30
Marcos legais	0	8
Programas e Políticas da Educação Básica Brasileira	0	8
Módulo 4 - Educação Integral e Integrada: reflexões e apontamentos
Conteúdo	Horas Presenciais	Horas a distância	Carga horária total
Educação Integral e Integrada: conceitos e definições	6	8	30
Novos saberes	0	8
Educação Integral e a escola	0	8
Módulo 5 - Educação Integral como arranjo educativo local
Conteúdo	Horas Presenciais	Horas a distância	Carga horária total
A Formação de Redes Sociais em Função dos Processos Educativos	6	12	30
Experiências Exitosas	0	12
Módulo 6 - Projeto de Pesquisa
Conteúdo	Horas Presenciais	Horas a distância	Carga horária total
Orientação do projeto e metodologia	6	8	30
Elaboração do projeto	0	12
Relatório e Avaliação final	0	4

Cada módulo abordará aspectos específicos da Educação Integral, como pode ser visto na ementa com o conteúdo de cada unidade abaixo:

MÓDULO		EMENTA
1 - Conceitual: Educação Aberta e a Distância e Ferramenta Moodle	Unidade 1 - EAD e Educação Integral	Diagnóstico acerca da realidade dos cursistas referente aos conhecimentos e práticas sobre EAD. Apresentação geral do curso e da proposta envolvendo os conceitos de Educação Integral e Integrada.
	Unidade 2 -Curso de introdução ao Moodle	Tutorial sobre a plataforma Moodle e o guia de navegação do curso.
2 - A Escola e a Cidade: políticas públicas e pedagógicas	Unidade 1 - As possibilidades das cidades educadoras	Cidade educadora, Territórios Educativos, Escola cidadã.
	Unidade 2 - Políticas públicas e a intersotorialidade: gestão compartilhada	A gestão compartilhada: necessidades, dificuldades e desafios. Políticas públicas de educação integral e a intersetorialidade: concepções e práticas. Interfaces das políticas de educação, assistência social e cultura voltadas à criança e ao adolescente.
3 - Desenvolvimento da Educação Integral no Brasil	Unidade 1 - Contextualização histórica	A situação sócio-político-cultural quando do desenvolvimento de conceito(s) e implementação de experiências de Educação Integral e Integrada, ao longo da história do Brasil
	Unidade 2 - Marcos legais	Marcos legais para a implementação de uma política de Educação Integral no Brasil. Política de educação integral em âmbito estadual e municipal: avanços, dificuldades e desafios
	Unidade 3 - Programas e Políticas da Educação Básica Brasileira	A educação básica e a educação integral. Programas e políticas de educação integral na Educação Básica.
4 - Educação Integral e Integrada: reflexões e apontamentos	Unidade 1 - Educação Integral e Integrada: conceitos e definições	Diferentes concepções, conceitos e definições de Educação Integral. Os sujeitos da educação integral e suas formações.
	Unidade 2 - Novos saberes	Novos saberes demandados pela sociedade contemporânea. Desafios da escola diante de um mundo em transformação. Novos perfis profissionais da educação.
	Unidade 3 - Educação Integral e a escola	Experiência de educação integral na escola: implicações e desafios. A escola de tempo integral. Os tempos e espaços da educação de tempo integral.
5 - Educação Integral como arranjo educativo local	Unidade 1 - A formação de redes sociais em função dos processos educativos	Os atores sociais e sua participação na esfera pública. As Redes Sociais: concepções e processo educativo.
	Unidade 2 - Experiências exitosas	Experiências de educação integral bem sucedidas no Brasil, em particular em Minas Gerais: Análise e reflexão.
6 - Projeto de Pesquisa (cartografia)		Orientação do projeto e metodologia
		Elaboração do projeto
		Relatório e Avaliação final

A segunda viagem é uma viagem por sua realidade, buscando conhecer mais a fundo os espaços educativos de sua cidade, com os desafios e as condições que ela oferece. A cada unidade, você terá a oportunidade de investigar mais profundamente as experiências e as possibilidades de uma educação integral em sua realidade. Por isso, o módulo VI – PROJETO DE PESQUISA E AVALIAÇÃO – será desenvolvido ao longo do curso, ao final de cada módulo.

E com a metáfora da viagem, estamos estruturando o material didático do nosso curso, com o desejo de que ele possa ser um guia nesse caminho, em que categorias como processo, mobilidade e mudança estarão sempre presentes.

Guia de Viagem: o texto que orienta o estudo

Assim como, em uma viagem, utilizamos o Guia para orientar nossas escolhas, cada módulo tem um texto base com idéias centrais sobre o tema e com orientações para a realização das atividades propostas.

Com o pé na estrada: problematizando o tema

Os módulos sempre começam com uma problematização da temática, buscando construir questões que orientarão o estudo.

Explorando Territórios: textos e atividades para refletir

São textos e atividades propostas com o objetivo de explorar o tema de estudo, possibilitando uma maior reflexão sobre a Educação Integral, a Cidade, a escola e as Políticas Educacionais.

Flashes de viagem: vídeos, tirinhas, músicas e fotografias sobre o tema

Os vídeos, as músicas e as fotografias abrem a possibilidade de ampliar o estudo do tema, a partir de múltiplas linguagens.

Seguindo trilhas: os relatos de experiência

Os relatos trazem experiências de escolas, municípios, ONGs que têm desenvolvido projetos de educação integral, revelando seus avanços, dificuldades e desafios.

Ultrapassando fronteiras: para saber mais sobre o tema

Para além do texto base, outros textos e links são apresentados, para possibilitarem, aos interessados, um maior aprofundamento sobre algum aspecto discutido no módulo.

Construindo mapas: investigando a realidade

Cada módulo traz uma proposta de pesquisa de campo com o objetivo de investigar, em cada realidade, aspectos relacionados à educação integral.

Compartilhando impressões da viagem: os Fóruns de discussão

Os Fóruns são espaços de troca de idéias e de experiência entre os cursistas, possibilitando a construção de uma comunidade virtual de aprendizagem.

Diário de Bordo: espaço para sínteses e registros pessoais

Ao longo de todo o percurso, cada cursista terá a oportunidade de registrar impressões, reflexões, dúvidas e aprendizagens em seu diário de bordo.

Agora, para iniciar esta viagem, vamos conhecer , na próxima unidade, o veículo que utilizaremos nesse percurso: A PLATAFORMA MOODLE.